校園文化建設并非一次性建設成功的結(jié)果，它甚至需要幾代人不斷優(yōu)化和改進，因此它繼承了過去的文化內(nèi)容，發(fā)展了未來的文化。校園文化不僅是學校過去歷史的積累，也是學校自我發(fā)展的主題。校園文化設計方案是如何完成傳承工作呢？

　　校園是傳遞文化、創(chuàng)造文化的場所，校園本身的發(fā)展也是一個文化的積累過程，特別是傳統(tǒng)老校，在多年的辦學過程中，已形成了自己的風格和布局。盡管學校的精神文化應該隨著歷史的發(fā)展不斷吸收時代的精神，但它們都有自己的歷史淵源，有凝聚著學校基本精神，為學校成員帶來驕傲和刻意弘揚的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　好的傳統(tǒng)是維系學校精神的支柱，具有可持續(xù)性和繼承性的價值。事實上，從文化傳播的角度來看，只有通過繼承，學校精神文化才能產(chǎn)生長期的影響。然而，時代的發(fā)展不斷對學校的辦學提出新的要求。傳統(tǒng)與現(xiàn)代如何協(xié)調(diào)往往是歷史傳統(tǒng)老校在校園文化建設中面臨的問題。

　　校園文化作為一種文化形式，包含了廣泛的內(nèi)容。它以豐富多彩的內(nèi)容和各種形式對學生價值觀、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

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